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宝贝马上幼儿园毕业了，暑期需要报幼小衔接班热身吗？十分纠结？
感谢邀请：
最好的衔接就是相信宝宝会处理好学习环境的变化，假期带孩子放松心情、与孩子一起游戏.....
您心中住着什么模样的孩子，您养的孩子就会向那个心中的孩子靠近。因为，您在意识中会告诉孩子，他是什么样的。比如您心中的孩子是学习成绩好的，那么您在日常生活中就会奖励孩子的进步、与孩子一起学习..... 这样孩子就真的成为成绩好的孩子啦
商品的标签说明产品的价值和价格，父母给孩子的标签同样引导孩子靠近那个标签的说明
谢谢邀请，我认为没必要。
幼儿园大班和小学一年级上学期所学的区别就是拼音。这些可以在以后进入小学后学习，报幼小衔接班要不没什么作用，要不还会引起孩子对小学学习的恐惧。
我觉得还不如慢慢培养孩子的学习习惯，调整他的作息，让他多与比自己大点的学生一起玩耍，说说学校和班级的趣闻，让他对以后的学习生活充满向往，愿意去付出努力，这比去参加幼小衔接班更好。
宝贝幼儿园毕业，就要进入一个陌生而崭新的环境，开启“马拉松”似地学习远航。
暑期已经来临。是不是需要给宝贝报个“幼小衔接班”热身呢？
回答是:没有必要。为什么呢？
我们都知道，幼儿园开展教学，是以游戏为中心。在愉快中学，在快乐中成长。三年的幼儿园生话，宝贝已经养成了一定的定势，跟个正在走动的钟表似的，突然上紧发条，就有可能“崩断。”试想，在那么短的时间内，高强度的训练，孩子受得了吗？有时候，效果不仅不明显，往往适得其反。
从幼儿园到小学，从知识的连惯性上来说，应该有着千丝万缕的联系。尽管按要求幼儿园不能学小学的知识。
以一年级语文来讲，新版教材先识字，后拼音。先给从幼儿园进入到一年级的孩子们一个感性认识。符合孩子们的认知水平。
致于数学上，就需要家长适当给孩子一个适当的点拨。因为幼儿园的计数方式，是用不同的手指去代替不同的阿拉伯数字，进行简单的口语运算。
而一年级，在计数时，老师就有意识地脱离手指运算模式。往往好些幼儿园的孩子，到一年级后，因适应不了这一转换，大多家长责怪老师没教好，其实不然。不过，这点转换挺容易的，家长在家中便可进行。
从宝贝求学的路程上说，从一年级到高考，需要12年的时间，也就是“学习马拉松”。吃饭要一口一口地吃，学知识要一点一点地学，家长千万记住，孩子一夜之间是成不了大学生的，搞不好还可能出现“伤仲永”的悲剧。
现在世面上出现的“幼儿衔接班”，大多良莠不齐。培训多为社会培训机构。因国家三令五中强调，中小学教师，包括公立幼儿园的老师，不得以任何名义或任何方式，参与假期补课。随着处罚力度的逐渐加大，在培训机构中很少见到公立学校老师的身影。
感谢邀请。幼儿园毕业上学校，需要上幼小衔接班吗？我家儿子6岁了，感觉没有必要。
1.大班教的知识可以满足一年级最初所需。一年级主要是拼音，简单的加减法和几十个汉字。大班时候老师会参考一些一年级的教材教一些东西。
2.孩子还是需要一些危机感。幼小衔接把一年级的东西都教给孩子了，孩子到学校老师讲课他听了会，不听也会，他就不听了，然后慢慢的他就不知道老师教到哪了，可能导致后面跟不上了。如果上学时候感觉有些知识是新的，能吸引他们更加认真的学习。
3.拼音。很多一年级的家长说小学拼音老师快快的就过去了，我认为拼音就是个手段，和汉字时学用词典一样。老师教会怎么说，后面在不断地阅读中熟悉、熟练，掌握的也会越来越好了，毕竟没有哪个孩子最后说不会读拼音写拼音，对吧？
4.家庭指导复习。小学主要还是培养孩子的学习方法和学习态度。在学校老师需要管理那么多孩子，个体的发展可能会注意不到，所以家长的陪伴指引就至关重要，至少在低年级一定做好辅导陪伴。
5.兴趣爱好是否需要上辅导班。平时可以带孩子去一些兴趣班转转，让孩子试学一些，选择孩子喜欢的兴趣班，不至于孩子在家天天守着电视手机的，也可以培养孩子的与外界的交流。
所以，上幼小衔接班就算了吧。
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