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现在的很多孩子每天都上辅导班，基本上没有属于自己的假期，没有自己的空间，你怎么看？
我觉得这样的孩子可怜，这样的教育可悲！
人一生的成长，分为若干个阶段，每个年龄阶段有每个年龄阶段的任务。
而儿童时期是人生中最快乐的时期，孩子们应该在自己的玩乐中去享受快乐，去完成自己的成长。
可是，现在的孩子在辅导班度过，他们就失去了这个年龄阶段，应该有的成长的快乐土壤。
1.社会竞争压力太大。开始是成绩差的要补，后来成绩好的也补。我不知道，何日才是补课的尽头？我的一个学生，周末的4个半天都被安排满。我说，我们布置的周末作业怎么办？家长告诉我，晚上做。
2.家长没有时间管孩子。孩子在家无事可做，而家长一天又忙得不亦乐乎，没有时间管理孩子，所以就把孩子放到了辅导班。安全又还能学到知识。
3.减少孩子玩手机的时间。手机的普及和互联网的普及，几乎每个孩子都拥有了手机。手机的诱惑是成人都难以抗拒的，自控力差的孩子又怎么能抵挡手机的诱惑呢？而家长或者没有时间监管、或者是监管不下来。把孩子放到辅导班，隔断多少时间算多少时间。我上面举那个把孩子的周末填得满满的例子，就是这个原因。
4.家长管不住孩子，或者不懂孩子的学习。有的家长的观念不对，对自己的孩子娇生惯养，结果自己管不下来了，就把孩子交给老师，获得自己的清净。有的是自己无法辅导孩子，认为把孩子交到辅导班，就把孩子的未来放进了保险箱。
以上的补课都是不正常的补课，不理智的补课！
1.处在某一个问题上卡壳了，通过课堂和自己的努力都无法解决的，这需要上辅导班找老师帮忙突破。
孩子们除了整天应付繁重的学习任务之外，几乎就没有个人空间了，我觉得这是一种摧残，也是教育界的耻辱，这样的情况如果继续下去，提高国民身体健康素质就是一纸空文，学生去补课班补课就跟运动员过度训练差不多，轻则伤病不断，重则断送职业生涯。另外，孩子除了学习文化课，还有各种社交活动啊，而正常的社交活动是培养健康人格的必要环节。
辅导班大多数都是悠忽人的。办辅导班的打着某某品牌，多少年的办班历史，张榜公布多少人考取了什么大学，以此来吸引家长送小孩补习。
先说辅导班的老师。大都是大专院校毕业很难找到工作的学生，而且大部分都是那些原来的中专学校改成大专院校的毕业生，任教学经验，根本上谈不上教学。辅导班想请退休下来的老师很难，退休老师愿意教学生的，自己到家里办个班就可以，早已名声在外，不愁生源，用不着去帮别人打工。再说，退休教师退休金都很高，在讲台上劳累了大半辈子的根本不想再去劳累，人家都选择安度晚年旅游去了。在职教师现在有明文规定，不能校外兼职，如果发现了还得考虑自己的饭碗。所以从师资力量上讲，辅导班就没有多大优势，专职老师教不好的学生，难道到辅导能学好。
再说说学生，进辅导班的学生大致有这几类，一是学习不好的，二是学习成绩平平的，三是家长没时间管小孩或不懂得辅导小孩，就把小孩往辅导班塞，希望小孩的成绩能上去。也有个别学习成绩好的，在辅导班查漏补缺，这类孩子最得益，也是辅导班最受欢迎的，容易出成绩，辅导班标榜某某考上了某大学，往往就是这些孩子。
再说社会现象，现在都希望小孩能读书，不要输在起跑线上。尤其是初中三年，输不起，一旦没有考上高中，就意味着小孩中断了全日制普通学校的学习机会，今后只能上技校或职业高中，这对孩子来讲是关键的三年，家长会千方百计为小孩创造学习的机会。除了在校学习外，没有别的办法让孩子再获得补习的机会，唯一途经就是进辅导班。为什么每个城市办的辅导班铺天盖地，因为有市场，有生源。
真正能提高学生学习水平的，还是小孩本身。小孩能有个好的学习态度，有一套学习方法，一心扑在学习上，成绩自然会上去。那为什么一个班会出现优，平，差的学生呢？仅凭天赋是个别现象，大多数学生智力都不差，唯一的差距就是学习态度问题，是学习方法问题，是如何利用时间问题，这就拉开了学生学习成绩的差距。所以对小孩的学习，不要寄希望于辅导班。
我也想来谈谈这个问题。坐标，江苏……大家都懂了吧，男孩，升初二，公办学校，成绩年级前50左右。小学时候的我不屑上奥数辅导班，感觉就是浪费时间。现在初中，老师们和外面的大环境给我们压力就是，如果想做百分之四十内高中生，甚至好一点的高中的话，方法就是提前学！这个和民办学校，学而思都是不谋而合的思路……当大家都提前学的时候，你就开始恐慌了，为啥呢？你不提前学，意味着开学后你就很难跟上节奏和队伍……老师都说了，自己预习，有条件的可以去外面学一下。懂了吧，家长们一边抱怨一边被迫跟着大部队撒钱。除非孩子和家长都非常自信，像天才般学习能力或者条件实在不允许，否则一个孩子，不允许给我们做实验品，错过了没有后悔药，毕竟每年试题越来越难，高分越来越多，都把自己逼到绝境了
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