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“普通班不配用空调：这种歧视太直白！”，你怎么看？
梁老师认为，这个学校“空调歧视”的做法简直是愚蠢至极。这种做法不但会使本校学生心寒，还会给学校造成极其长远的负面影响。
在所有学校都想办法全力保考，让高三学生在舒适而愉悦的心情中备考之时，唯有商丘这一中学反其道而行之，以“空调享有权”这种事情来恶心高三学生，这得给学生内心产生多大的影响？
学校线路老化是理由么？如果是理由，这个学校的安全副校长和总务主任就该被拉去浸猪笼。线路老化这么严重的安全问题，不在假期处理拖到现在，影响学生，这算理由么？
不慌寡而患不均。即使线路老化，也应周全考虑，要么不开，要么全开。只开重点班，其他班级不让开，让学生每天在对学校的怨念中学习，能考出好成绩么？
可以想象，这个学校这届高三的高考成绩不会太好。
六月的高三是学生们心怀感恩惜别母校的时刻，学校这么一搞，岂不是寒了莘莘学子的心？
他们会认为，“学校只把我们当产品，好的得以优待，次品随意丢一边”。不光平行班学生对学校没了感情，重点班但凡有点是非观的孩子肯定也在心里面暗暗鄙视这所学校。
小小一个举动，伤了一届学生的心，失了一校学生的心。
这样的学校，如何能培养出爱校、爱国家的人才？
在信息时代的今天，学校的一举一动都在公众眼里。好事不出门，坏事传千里。“空调歧视”歧视一事传出去，学校平时喊的那些口号岂不是听起来很可笑？
现在空调已作为应对酷暑的必备品，进入到了寻常百姓家了，可在河南商丘，没到高考，一些学生就开始体验了“蒸烤“，“蒸烤”不要紧，但“蒸烤”的只是普通班的学生，重点班的学生是有空调保护的，这就有问题了。
从网上看了相关报道，河南商丘一学校，为了保证重点班的学生能够有一个凉爽的复习环境，学校给重点班学生配备了空调，而普通办的学生则没有这一待遇。即使有的普通班学生自行开了空调，也被学校的电工掐断了电线，原因是学校电路老化，承受不了同时用电的压力。这是赤裸裸的歧视。
平日里，好的教师、好的老师统统给了重点班，这在很多高中都存在，但难道开个空调也要分个三六九等，这会让多少学生、多少家长寒心。这个学校的校长是否适合担任校长这一职位，看来是很值得商榷的了。
不可否认，重点班的学生学习好，可以考出好成绩，可以为学校、老师增光添彩，但学校是一个教书育人的地方，在这里每位学生享有平等的权利，平等也是学校应当向学生、家长传递的价值观，而现在这一价值观却被无情的践踏。
除了不平等之外，我们从这件事情还看到了功利，学校的功利主义、功利思想。只要学习好、只要成绩高，那么其他的都可以忽略，都可以视而不见，这种功利主义会对学生们的思想、会对学生们的价值观产生怎样的影响？
其实不止学校，就连我们很多家长的很多行为具有功利思想，我们单纯的认为孩子只要学习好了，一切就OK了。吴谢宇就是一个很好的例子。
有句教育口号是这样说的，
个人认为学校的空调、电力属于公共资源。既然是全体纳税人共同出的钱，就应该突出其公共属性，每个学生都应该享受这个公共福利。
最近参加大宝小升初择校参观过程中，有位副校长在宣讲会上告诉家长，他们学校不会分重点班和普通班，因为每个孩子在自己家里，在家长眼里都是重点，都是NO.1,他们不会人为的把孩子分成三六九等，听完这个校长的宣讲，底下2000多位家长的掌声久久不能停歇。但再看看学校的招生简单，里面仍然是2018年学校考入重点高中的多少名，上线多少人，占整个城市所有学校的排名是多少。学校重点班的孩子所争取的全国信息学每几名、机器人大赛第几名、英语竞赛第名，全国奥赛第几名等等“荣耀”是事实，这也折射出由于我们对学校评价的单一，导致了学校的急功近利！
那么初高中阶段有分重点班和普通班的必要吗？我个人认为还是有必要的。
鼓励因材施教，实现人人有进步。
学校面对不同层次的学生，如果让不同层次的学生一起学习，就会造成有的同学会却在浪费时间，有的同学却还没听懂的现象。根据孩子的成绩和特点，因材施教，同时合理调配师资力量，进行有针对性的教学，让普通班的学生基础打牢并稳步提高，而尖子生也可以进行更深度的学习，我想可以起到事半功倍的效果。
可以有效减缓各层级学生的压力，增强学生的幸福感。
如今的孩子活的比我们当年辛苦，比我们那个年代竞争压力要大的多，如今在我们的生活中发现，比自己优秀的人比自己还努力。我家大宝现在还在小学阶段，到了五下六上的阶段，宝妈已经很努力地辅导孩子，但是为了孩子的身体，宝妈要求孩子在晚上十点半准时上床睡觉。但一次和学霸家长的聊天中才知道，他家的孩子是一下课吃完饭就去补课，晚上9：30回家以后才开始写家庭作业，我一预估，他家的牛娃至少11：30才能上床睡觉，顿时感到我家大宝还是幸福的。
而学校重点班浓厚的学习氛围是高压的，有利于抗压能力更强的尖子生。普通生在高压下，很可能会挫败，丧失学习信心，所以普通生应该有属于适合他们普通生的学习习惯和氛围。
形成良性竞争，挖掘优秀生更大潜力。
俗话说“不想当军官的士兵不是好士兵”，没有进重点班的学生，有了尖子生当作目标，会努力去追赶竞争，而尖子班都是尖子，高手过招，步步要稳，更需要去勤奋学习，争分夺秒。所以说无论是尖子班还是普通班，有了竞争，就会去主动学习，才能有提高。
结束语：不能以竞争为由，而失去教育的本色。不管优生差生，既然当初孩子选择了这个学校，将来走向社会，你都是他们的母校，你对学生的好，学生会记得，请教育者善待每一个学生。
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这件事直接让我穿越了，穿越到了清朝年代，就是有“主子”和“奴才”的那个年代。
重点班的学生就是“主子”，“主子”能享受一到所有优厚的待遇，重点班的学生能给学校带来荣誉，能成就学校，更能成就老师，所以，学校必须把这些“主子”伺候得舒服，不能冻着也不能热着。普通班的学生就是奴才，不配使用空调，配与不配，直接被学校用成绩挂勾了，成绩好的学生就配，成绩不好的学生就不配。试问：学校是否有规章制度规定，成绩多少分以上的可以用空调？多少分以下的不可以用空调？这算不算变相的体罚？
要知道，酷暑难耐的夏天，没有空调挥汗如雨的学习，是怎样的难熬？学校的歧视有些太直白了，如果，这些享受“高级”待遇的学生是单交的“空调”费用，那就无可厚非，如果不是，凭什么普通班的学生不能使用空调呢？
是想用空调来刺激普通班学生好好学习吗? 是想用空调来刺激普通班学生的家长吗？我想效果是微乎其微的，实在想像不出教育平等体现在哪里？普通班的任课教师，自然也比重点班的任课教师低一头了？好班配名师，好班配空调、好班配、、、、友友们请发挥自己的无限想像力。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
云南旅游除了香格里拉，西双版纳还有哪些景点？求推荐？
1、曼听公园，园内设有民族文化广场、藤本植物区、热带兰圃、孔雀园、放生湖、佛教文化区、植树纪念区、茶园文化区8个景区，有保存完好的500多株古铁刀木林及植被，还有周总理铜像、缅寺、孔雀园和泰国王妃访问景洪时种下的两棵象征中泰友谊的菩提树及碑文。另外，晚间的《澜沧江•湄公河之夜》文艺演出和篝火晚会是公园最大的亮点，很值得一看。
2、望天树景区，是西双版纳热带雨林的核心，是中国唯一从水、陆、空全方位体验雨林的好地方。景区内的望天树通常在40-60米，最高达80米。
3、西双版纳原始森林公园。内有北回归线以南保存最完好的热带沟谷雨林，还有孔雀繁殖基地、猴子驯养基地、大型民族风情演艺场、九龙飞瀑、曼双龙白塔、民族风味烧烤场等50多个景点。
4、勐仑热带植物园，中国科学院西双版纳热带植物园，国家AAAAA级旅游景区。
西双版纳傣族园(橄榄坝)，傣族的主要聚居区之一，澜沧江由北向南横穿坝子中心。橄榄坝平坝中分布着80多个村寨，户户种田，家家种果，村村有胶园，寨寨有林木。
5、西双版纳野象谷。
6、基诺山寨，生活着—个“舅舅后代”的民族——基诺族，原始社会缓慢的脚步曾一度在这里停留了很久。基诺山汉语称为攸乐山，是基诺族聚居之地，西双版纳四大茶山之一，也是著名的普洱茶六大产地之一。
7、勐泐大佛寺，是在古代傣王朝的皇家寺院“景飘佛寺”的原址上恢复重建的，“景飘佛寺”是古时的一位傣王为纪念病故的王妃而修建。
8、西双版纳总佛寺。是西双版纳佛教信徒朝圣的中心，解放以前是西双版纳地区最高统治者及其土司头人拜佛的圣地，也是西双版纳佛寺中等级最高的佛寺。主要有维罕大殿、佛学院教学楼等建筑。门票免费
9、西双版纳热带花卉园，位于景洪市城区的云南省热带作物科学研究所内，占地80公顷，以自然形成的一连串水面作为游览的主轴线，依次展开百花园、空中花园、周总理纪念碑、棕榈区、稀树草坪区、盆景区、观叶植物区、热带果树区等景点。
云南作为旅游大省，旅游资源相当丰富，香格里拉、西双版纳之外，著名非著名的景点数不胜数，一起来看看。
咱们先来了解省会昆明及其周边的景点。
昆明的景点很多，有西山、滇池、翠湖公园、民族村、大观楼。这些景点都非常集中，在滇池边上。
滇池
昆明过去约五十公里处的澄江，有一处美丽的湖泊——抚仙湖。抚仙湖水清而秀，环境优雅，环湖的景点樱花谷、月亮湾、禄充、阳光海岸都美不胜收。
抚仙湖
昆明过去约七十公里的路南石林，是一处很有特色和魅力的所在。除了规模庞大的石林，更有阿诗玛和阿黑哥的故事相随，引人入胜。
大理古城，让人想起金庸小说中的段家。大理有名的景点苍山洱海，苍山青翠高大，洱海浩渺无垠，更有三圣塔巍峨耸立，双廊，又是一处浪漫地。
虎跳峡
丽江古城，人们想起的大约是囗口相传的所谓艳遇之城。丽江古城颇具特色，杨柳依依，小桥流水，青石街道，古旧小巷，特色民宿，无一处不美。束河古镇亦如此美妙，但较之丽江，更多一份静谧。拉市海、茶马古道、玉龙雪山、甘海子草原，以及虎跳峡，每一处都让人流连忘返。去了云南不去泸沽湖，似乎说不过去。泸沽湖的美，非三言两语可以说得清楚。
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