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孩子到底需要怎样的研学旅行？
研学旅行是一门综合实践课程，只有解决“研的内容，学的方法，旅的地方，行的途径”等实质性问题，才能远离传统课堂的说教灌输，真正与学校教育密切结合，把开学旅行的课程目标落到实处。
研学旅行不是课外兴趣小组活动，不是家庭式旅游，也不同于传统的夏令营活动。2016年底，教育部等11家部委发布促进“研学旅行进入中小学的意见”，文件中明确指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容”。
这是迄今为止对研学旅行较权威的界定。究竟研学旅行该如何开展?仁者见仁，智者见智。那么，从孩子角度看，到底需要怎祥的研学旅行?
一、新颖別致的主题教育之旅。根据孩子身心发展、学习知识与品德修养的需要，学校或班级有目的有意识精心设计和组织的、与旅行相结合的主题教育活动，如"中原寻根研学旅行"、"北京名校励志研学旅行"、“加油向未来野外拓展训练"等等。由于这些活动主题鲜明、目的明确、载体丰富，又融进了专家讲解、角色表演、演练竞赛等形式，易于被孩子们接受。
二、有声有色的集体生活之旅。“独乐乐不如众乐乐”。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行的集体研学旅行活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起去探险，一起去欣赏风景，一起去野外训练，在共同作息中养成团队意识，在共同活动中学会竞争合作，在共同体验中提高探究能力，这不仅是孩子喜欢的，更是家长所期望的。
三、寓教于乐的文化熏陶之旅。为孩子们选择祖国的名山大川，名胜古迹，设计一次快乐的旅行，在旅行中以孩子们喜闻乐见的形式(比如登山比赛、吟漏、诗会、采访和参观)，学习祖国的传统文化，和书中的名人对话，让课本上的知识“鲜活”起来，玩中学，学中玩，寓教于乐，让孩子们享受旅行乐趣的同时，获取知识的延伸，得到文化的熏陶。
四、涵养品格的亲身体验之旅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。研学旅行的重要特点之一就是亲身体验，孩子们不仅是看一看、转一转，还要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在活动设计中，给孩子创造锻炼的机会，通过对抗演练、逃生演练活动中培养孩子生存的意志和能力，在导游和记者的角色扮演中培养孩子的担当和责任意识。让孩子出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面，只有这样才能涵养他们的个性品质，实现自身的价值。
笔者认为，那些将学生旅行与研究性学习结合起来的综合实践教育活动，只要能够达到以上四点，必将是孩子们健康发展所需要的。
学习的时候，有周末，有节假日，更有暑假寒假，特别是进去大学，我们学生的自己时间更多了，我们平时可以选择做兼职，寒暑假可以选择出外地打寒暑假工，可以赚取部分金钱，同时可以了解打工地方的环境，不上班之时，可以去相应近地方游玩。读万卷书行万里路，风景名胜阅历无数。
我自己就是一个很好的例子
我今年刚本科毕业！
我上大学之前几乎没怎么旅游，也很少去别的城市，但是当自己上了一段时间大学，就发现，自己的阅历太少了，自己对世界的认知太小了，带孩子出去玩很能提升孩子的认知，如果带他去一些很好的大学校园，宿舍看看，参观参观，在带他去一些不太好的大学去看看，他就会心底里好好学习，知道自己属于哪里，该往哪里努力！不然，他不会知道等待他的是什么，所以，还是多带孩子出去转转，好处大于坏处！！
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