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孩子学习不好，喜欢玩，厌学，逼迫学习可行不？
孩子厌学，要适当合理的引导，被迫学习，也学习不好。
因为孩子不是自愿学习，心思没放在学习上，即便是逼迫学习，过一会他就又忘了。
要养成引导孩子学习的兴趣才能好好学习。
孩子学习不好，喜欢玩，厌学，逼迫学习可行不？
中国有古话：“三天不打，上房揭瓦。”“棍棒底下出人才。”从你问话的语气中，隐隐感受到你有一种无奈之情，似乎想来硬的了。前苏联杰出的教育家马卡连柯说：“在良好家庭里，永远不会有处罚的情况，这就是最正确的家庭教育道路。”虽然有古话，但是经过跟踪调查，在棍棒下长大的孩子，身心会受损，思想会偏激，长大后也会影响后代。小A 是班上一个问题学生，学习差，打架、抽烟、喝酒······各种他这个年龄段会出现的问题他都有，引导多次无果，只有叫家长。他爸爸到后，都不容老师解释，一顿暴打，口中还说，给是皮子又痒了。可见小A 也不是第一次被父亲收拾。一番劝解，安静了几天，又故伎重演。如此反复几次，也没有效果。
孩子的可塑性很强。现在都提倡赏识教育。当孩子出现问题时，家长应该先找到问题的症结。一起帮助孩子克服困难。学习不好，也许是父母忙于工作和生活，疏于陪伴；也许是基础差；也许是学习习惯差；也许是环境的影响······找到问题后，可以给孩子制定一个学习目标，这个目标不能太高，是孩子做出努力之后就能达到的。有了目标还要有计划，把大目标分成几个小目标，每天完成一点点。有了进步多鼓励。开始孩子会吃力，养成一个良好的习惯只需要21天，开始的时候会吃力，父母一定要尽力的陪同。孩子爱玩，可以玩多久再学习多久。慢慢的有了进步，孩子自信心会越来越强。
我是爱善余温，这就是我对这个问题的回答，欢迎大家在评论区留言。
逼迫这个词就用的不好，而且你也不能这样去做。孩子都有叛逆情绪，如果你强迫他去做自己不喜欢的事，会适得其反，不仅会和你大吵大闹，而且做其他的事也会失去兴趣。最好的办法是先发掘孩子的兴趣。
逼迫学习已经成为一种习惯。
许多学生在学校老师逼着学，在家里父母催着学，这种现象已经成为了一种常态。
在这个网络飞速发展的时代，许多孩子已经离不开手机了，别说是小学生，就连几岁的幼儿也有了“网瘾”，不给看手机就哭、就闹，家长为了使孩子安静只能一次次的妥协，久而久之便在孩子心中留下了一种映像“没有哭，解决不了的问题，如果有，我就再哭大声点”。
可想而知，孩子对学习已经不感兴趣了，还想学好就只能逼迫，这样的学习效率当然很低。逼迫学习，有一定的效果，但是不好，其实孩子需要的是陪伴，当孩子想玩的时候家长能给予陪伴，而不是给手机打发他，那么他也不会如此沉迷。学习也是一样，家长能陪伴孩子学习，让孩子找到心里的平衡点，他自然也就想学了，时间久了，学习习惯便养成了，他便不会厌学，成绩也慢慢好了。
逼迫学习人人都知道是不好的方式，但是，我们一直在不厌其烦的做着这件事，用一句“没办法”或者“我太忙，没时间”就逃避了多少责任，这值得我们深思！
学生只在课堂上认真听讲，课外不补课，可使学习成绩名列前茅吗？
成绩是一段时间内知识熟练理解和内化的一种表现。
王老师认为功夫还是在平时，平时上课认真听讲，跟紧老师思维，课下认真完成作业，做好总结和反思，完全没有问题的。很多家长过度迷信课外辅导机构，学校教育才是主体。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。
▶ 学习问题要看本质
我们看问题要多从本质来看，学习好不好取决于学习兴趣，学习方法，学习态度。这才是问题的根源，通俗讲就是愿意学，学得进，会运用。愿意学是学习的源动力，学习方法对路才能学得进，会运用。这是个良性的循环，学习好，逐步增加学习信心。
就拿听课来讲，很多孩子都是认真听的，但是思维可能不知道跑哪里去了，好学生会跟紧老师的讲课思维，主动举手回答问题。有时还会有其他的思路和方法，甚至会和老师进行辩论。默默一言不发，不主动回答问题，其实就是课堂专注度不够。作业错了也没有进行反思，针对性查漏补缺，往往就在平时的懈怠中逐步落下来。
学习兴趣、学习态度决定正确学习观，学习方法不同决定了学习效率。
拿不同阶段数学学习来讲，小学要多“玩着学数学”，初中要引导学生多问是什么？为什么？有什么用？高中更多是自己去觉醒和生长。
每个孩子学习问题点都不同，当你尝试从本质看问题时，那么就更有针对性，不要盯着孩子成绩，那是表象，多从根本去分析解决问题，那才是积极的思路。
▶ 辅导班有很多弊端
很多家长一直认为知识主要是老师教，其实知识的内化和吸收靠孩子自己。
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