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对于要从幼儿园升小学的孩子来说,是否需要上学前班/幼小衔接?
对于要从幼儿园升小学的孩子来说,是否需要上学前班或幼小衔接,这个问题并没有一个确定的答案,因为它取决于孩子的具体情况和家庭的教育理念。
首先,幼小衔接或学前班的主要目的是帮助孩子适应从幼儿园到小学的过渡,这包括适应新的学习环境、学习方式、社交环境等。在这个过程中,孩子可以学习一些基本的学习技能、社交技能和自理能力,为将来的小学生活做好准备。因此,如果孩子在这些方面存在一些困难或不足,那么参加幼小衔接或学前班可能会对他们有所帮助。
然而,每个孩子的情况都是不同的。有些孩子可能天生适应能力强,能够自主适应小学生活,那么对于这些孩子来说,可能就不需要特别参加幼小衔接或学前班。此外,家长也可以通过日常生活中的引导和教育,帮助孩子逐渐适应小学生活。
另外,家长在选择是否让孩子参加幼小衔接或学前班时,还需要考虑教育理念的问题。有些家长可能更注重孩子的自由和快乐成长,不希望过早地让孩子接触过多的学习任务;而有些家长则可能更注重孩子的学业成绩和学习能力的培养。因此,家长需要根据自己的教育理念来做出选择。
是否需要上学前班或幼小衔接,需要根据孩子的具体情况和家庭的教育理念来决定。家长可以通过观察孩子的表现、与孩子的沟通以及咨询专业人士的意见等方式,来做出最适合孩子的选择。同时,无论选择何种方式,家长都应该注重孩子的全面发展,为他们提供一个快乐、健康的成长环境。
习惯博士开创性地进行了幼小衔接教育升级,以学习习惯+学霸能力为核心,课程系统科学,教学严谨,满足了幼小衔接儿童对于真实课堂的学习需要,区别于其他动画、游戏等取悦儿童为主的非严谨、系统的学习形式,为儿童一生的学习奠定坚实基础,帮助儿童在小学学习中脱颖而出。
我来自老师的大家庭,从父辈到我们这辈的执教阶段几乎从幼儿园到大学都涵盖了。我们经常在家庭聚餐中讨论过这类话题。当然因为职业的关系我还和许多经历过幼小衔接的妈妈们讨论过此类问题。如下我稍做整理。
要不要学幼小衔接,这个要看自己的孩子。
有一类孩子她自己已经是到达了那个敏感期,会问你,怎么在手机上写字,怎么看有清拼音的书。这时是我们引导孩子学习的好时机。
因为孩子的学习动机从外因转化成了内部动机,有利于培养孩子学习的习惯和热情。
如果没有孩子没有这类敏感期,那就需要家长稍加引导。
那么如何选择幼小衔接呢?
一.看老师,老师的教育理念很重要。
老师是灌输教育,还是会引导孩子学会思考,会自己内化知识。
比如,学习加法。有的老师只会告诉孩子记住1加1等于2。有的老师会问孩子,你的文具盒里有几只笔,你是怎么知道的呢?用了哪些方法呢?哪个方法比较简便呢?
这种教育理念的差异,就是为何有的孩子上了幼小衔接到了3年纪就没有后劲力,其实就是这些提前学,灌输方式害了这些孩子。
感谢您的提问。
对于幼儿园即将步入小学的孩子来说,是一个重要的转折。家长朋友需要注意不仅是孩子知识储备的准备,还有很多事情,都是不容家长忽略的。一是孩子的情感,从幼儿园升小学的孩子心里的情感会有很大落差;二是孩子的作息时间的调整;三是小学班主任和幼儿园保教老师老师对待孩子的态度等等。我来细细分享一下我的经验:
首先,孩子从幼儿园升入小学,对于孩子来说,是一个重要的转折。对于家长朋友来说要最重要的就是鼓励支持做好“后勤工作”。我们要做的有:
一是孩子的精神准备,在整个暑假,我们就要向孩子渗透,你已经长大了,马上就要升入小学了,你是一个小学生啦,爸爸妈妈为你自豪;
二是孩子的眼界准备,可以带孩子去小学参观,请其他小学生带领孩子逛一逛小学,增加孩子对小学的熟悉度,增宽眼界;
三是孩子的物品准备,开学前要和孩子一起去购买文具用品,调动孩子的好奇心,对小学产生兴趣;
四是孩子的朋友准备,如果有同小区一起上小学的孩子,就家长朋友可以请他来家里做客,和孩子交个朋友,为孩子上小学积攒友情;
五是孩子的知识储备准备,因为小学主要以学科知识为主,所以如果孩子不逆反、不排斥,就可以去上个学前班或者幼小衔接班,但是班级的选择要正规合理化,家长朋友要注意,看他们的课程安排时间、课程强度是否合理。
其次,孩子上小学,家长朋友也不要过于担心。只要孩子年龄特点发育完整,就不会产生大问题。家长朋友要给孩子最大的支持与鼓励。我认为沟通是最有效缓解孩子紧张情绪的办法,您要每一天都抽出时间与孩子交流,交流内容可以是孩子感兴趣的话题等。我表姐家的二宝上小学啦,表姐和表姐夫的心态完全是放松不管,因为有大宝小学时候的经验,他们认为只要孩子对小学感兴趣,不被别人欺负受伤,其他的都是需要孩子自己进行探索的,他们也完全信任大宝,可以帮助弟弟做一个合格的小学生。
孩子上小学只是人生若干转折点的其中一个。家长您要放心大胆的让孩子自己去探索,不管孩子会发生什么问题,只要我们用科学的办法解决及时沟通,就一定会帮助孩子过好小学时间。
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